E SE ?... eureekka!!

TEDx Lisboa, dia 15 de Maio, Mentes Abertas

2010-03-30T16:42:00.001Z

TEDx Lisboa - 15 de Maio

2010-03-25T21:52:00.001Z

Vale a pena espalhar ideias

TED India 2009

2009-11-18T11:44:00.001Z

Reunião Geral de Professores

2009-11-17T11:35:00.002Z

No Agrupamento de Escolas de Campelos, a Reunião Geral de Professores teve uma apresentação da técnica dos Six Thinking Hats®

HOME - o Filme

2009-06-05T21:20:00.003Z

Já está online!!!

HOME

2009-06-05T21:20:00.001Z

Já está online!!!

A Terra vista do Céu em Filme

2009-06-03T15:05:00.001Z

HOME - Conferência de Imprensa 5 de Maio 2009

2009-06-03T12:08:00.001Z

Está a chegar.

Dia 5 de Junho temos encontro marcado com o Planeta

2009-05-29T15:58:00.008Z

Em poucas décadas, a humanidade abalou o equilíbrio do Planeta, estabelecido ao longo de quatro biliões de anos de evolução. O preço a pagar é alto, mas é tarde demais para ser pessimista: a humanidade tem apenas 10 anos para inverter a tendência, tornar-se consciente da extensão das riquezas da terra e mudar os seus padrões de consumo.

Ao trazer-nos um filme único de mais de cinquenta países, todos vistos do ar, ao partilhar connosco a sua beleza e preocupação, Yann Arthus-Bertrand (autor do livro "A Terra vista do Céu") lança os alicerces do edifício que, juntos, temos de reconstruir.

UM EVENTO EXCEPCIONAL PARA TEMPOS EXCEPCIONAIS

Mais do que um filme, Home vai ser um evento maior em todo o globo: pela primeira vez, um filme vai ser estreado no mesmo dia em mais de 50 países sem direitos de autor.

5 de Junho de 2009, Dia Mundial do Ambiente foi a data escolhida simbolicamente para esta estreia simultânea e na maioria gratuita,em todos os formatos: cinemas, televisão, DVD e internet (www.youtube.com/homeproject ).

O objectivo do director Yann Arthus-Bertand, do distribuidor Luc Besson e François-Henri Pinault, Presidente e CEO da PPR, o patrocinador oficial do filme, é chegar à mais vasta audiência possível, e convencer-nos a todos da nossa responsabilidade individual e colectiva para com o Planeta.

Website: http://www.home-2009.com

A MUDANÇA ACONTECE (Shift Happens)

2009-05-07T10:04:00.003Z

Estamos à espera de quê?

Este vídeo já tem um site próprio e várias versões. Teve o seu início com a reforma do sistema de ensino americano e foi evoluindo.

Um Momento com Valor!

2009-04-29T14:38:00.001Z

Watch Eye of the Tiger Kids on CollegeHumor

Dan Ariely: Porque pensamos que é OK enganar e roubar(por vezes)

2009-04-17T15:46:00.003Z

Gustavo Dudamel e a Orquestra da Juventude Teresa Carreño: Uma Sensação musical da Venezuela

2009-03-13T09:34:00.005Z

A Orquestra da Juventude Teresa Carreño contém os melhores músicos estudantes do programa de música da Venezuela, El Sistema, que mudou a vida a milhares de jovens carenciados. El Sistema foi fundado por José António Abreu em 1975.

Gustavo Dudamel que conduz esta performance é, ele próprio um resultado deste método, sendo hoje o mais novo director musical da Orquestra Filarmónia de Los Angeles.

Um conselho: disponha de17 minutos da sua vida para saborear esta demonstração da alegria de viver através da música, ponha o som alto, recoste-se.

Tocam Shostakovich's Symphony No. 10, 2nd movement, and Arturo Márquez' Danzón No. 2 (esta é fenomenal)

Diga-nos, depois, qual o sentimento com que chegou ao fim.

TEDPrize 2009 -José António Abreu

2009-03-12T18:15:00.003Z

Todos os anos, a conferência do TED confere um prémio a 3 pessoas que se tenham distinguido na sua área, no sentido de melhorar o mundo.

Um dos vencedores deste ano foi José António Abreu, o carismático fundador de um sistema de orquestras de juventude que transformou milhares de vidas de jovens na Venezuela.

Aqui, ele partilha a sua extraoridinária história e desvenda o seu desejo do TED Prize: "Ajudem-me a trazer música às crianças a nível mundial"

2009-03-05T10:56:00.002Z

No próximo dia 19 de Março de 2009, das 18:30 às 20:00, terá lugar o terceiro “Fim de Tarde na EEC”, sob o tema “Six Thinking Hats®”.

A introdução deste tema ficará a cargo de Cristina Marques da Silva, psicóloga, Executive Coach e fundadora da Eureekka, sendo sub-distribuidora da dBTS (de Bono Thinking Systems) para Portugal. É formadora certificada nas seguintes técnicas de pensamento de Edward de Bono: Pensamento Lateral™, DATT™ (Direct Attention Thinking Tools), Foco na Facilitação e Seis Medalhas dos Valores (Six Value Medals®). É a única Master Trainer dos “Six Thinking Hats®” em Portugal. Tem, neste momento, um conjunto de workshops focados nos métodos de pensamento de Edward de Bono orientados para as empresas e está a introduzir as competências de pensamento na educação, uma área a que está ligada desde há muito.

Cristina Marques da Silva Partilha a seguinte reflexão que servirá de base ao debate:

“Será que nos respeitamos a nós próprios bem como os outros e o seu pensamento? O que faz quando alguém discorda de si? Defende a sua posição? Aquela que acha certa? E o que o faz achar que a sua posição é a correcta?

E se, em vez de “Eu estou certo, Tu estás errado”, adoptássemos um pensamento em que, acima de tudo, prevalece o respeito? Em que respeitamos o pensamento do Outro e sabemos que o nosso pensamento é igualmente respeitado?

O Pensamento é o maior recurso humano, dele vai depender a qualidade do nosso futuro. A técnica dos “Six Thinking Hats®” ajuda-nos a melhorar a competência do pensamento. Permite concentrarmo-nos naquilo que é importante – o desempenho do pensamento – e não em nós. A oportunidade que se nos depara é enorme, no sentido da co-operação, co-ordenação, relacionamento positivo e das ideias! O que pode vir a seguir? Deixamos à consideração do seu pensamento.”

Para mais informações contactar: Tel: (+351) 21 358 00 51; e-mail.

A Verdadeira Crise? Deixámos de ser Sábios.

2009-02-20T15:13:00.003Z

Como faz sentido falar em virtude, carácter, competência moral, vontade moral...

A apresentação de Barry Schwartz foi considerada uma das melhores do TED2009.

Como as ideias de Edward de Bono estão a transformar as escolas

2009-02-12T13:13:00.005Z

Por Rachel Pugh
29 Janeiro 2009

Put your thinking hat on: How Edward de Bono's ideas are transforming schools

Teaching children how to think has brought academic success to schools in Manchester. But will techniques pioneered by the guru Edward de Bono catch on?

Rapt in thought, the four-year-old is taking part in a discussion about improving playtime. With a scowl of concentration, he clutches on to Patsy, the black-hatted teddy, and says: "A football hit me in the face once."

This is the reception class at Ditton Primary School, near Widnes, and the teacher, Jackie Timmis, has asked him about the negative aspects of football.

His classmates have already made it clear they recognise what facts are – it is what Fred, the white-hatted teddy, encourages. Red-capped Fifi puts them in touch with what they feel about an idea. Patsy is fixed on the negatives, yellow-clad Hal on the positives, while cuddly Ivor is as fertile with creative ideas as his green hat. Blue-hatted Bella is "the boss" organising their thinking.

They don't know it, but they are using Edward De Bono's structured thinking technique, the Six Thinking Hats, that colour codes different ways of tackling a question, to give them a framework for problem-solving and exploring ideas. The hats have been turned into teddies, given the pupils' age.

These are advanced concepts for such young children but Ditton Primary is an accredited Thinking School, committed according to the head teacher, Carol Lawrenson, to creating "little thinking creatures".

This scene at Ditton may be played out in classrooms across the UK in the next few years, if thinking guru Edward de Bono succeeds in introducing the key concepts of his thinking framework, the Six Thinking Hats and lateral thinking, into the national curriculum.

The Edward De Bono Foundation has just set up the world's first university-based Centre of Serious Creativity and Constructive Thinking at Manchester Metropolitan University's Crewe campus. And Ditton is an exemplar school. Manchester Met is the largest university for the teaching of education in Europe, so work has already begun to teach academics De Bono's concepts via four-day courses in order to disseminate this to teachers. Manchester's academies are already showing significant interest in taking on the concepts.

Chief executive of the De Bono Foundation UK, Bob Rawlinson, is passionate about the need for a change from what he considers an overly Socratic to a more creative approach to thinking and learning in schools. "All my life I've believed in the development of people to get the best out of them," he says. "I believe passionately that this should be done at the earliest possible age to inspire children to achieve."

Research evidence obtained by the De Bono Foundation suggests his tools can have a positive impact on academic achievement and behaviour. As part of the Government's New Deal job-finding programme, teaching youngsters the De Bono thinking systems for only six hours improved their employment rate by 500 per cent.

Ditton Primary has been using the De Bono methods for the past six years alongside several other thinking methods – Hyerle's Thinking Maps, Art Costa's Habits of Mind and Spencer Kagan's Co-operative Learning – powered by Carol Lawrenson's vision to turn out children equipped to think for the 21st century: "We want our children to be respectful, responsible, resourceful, good creators and successful in whatever intelligences they show," she says. "That is more important than success in Key Stage 3."

Her school in one of the most deprived boroughs in the country, is also always in the top 15 per cent of primaries in the country for academic results. Bullying is rare and there have been only 11 disciplinary incidents since February 2008. Before the introduction of the thinking tools that figure would have represented a half term.

Traditional subject areas have been thrown out. Thinking books replace exercise books. The curriculum is taught entirely in seven themes such as problem solving and reasoning, creative development or knowledge and understanding of the world. But all subjects are taught with creative thinking tools at the fore. Images of the coloured hats crop up all over the school and lessons are peppered with references like "let's apply some green hat (creative) thinking" or "White hats on – what are the facts?" At the end of 2008, Ditton and two other nearby nationally-accredited thinking schools formed a consultancy – Halton Thinking Schools (HATS) – to train other schools.

According to Professor Chris Husbands, of London's Institute of Education, research evidence confirms the importance of teaching thinking. Ten years ago, the national curriculum gave few opportunities to teach it, not so now. He cautions, however: "The most important thing in determining the quality of education is the quality of teaching."

Thinking tools may be a way to improve teaching, but they are very time-consuming in the classroom. Their use is easier in primary schools, but in high schools they only work when incorporated into subjects by committed teachers, says Husbands.

This is what has happened at St Ambrose Barlow Roman Catholic High School in Swinton, Salford, which achieved 88 per cent A*-C passes at GCSE despite having many pupils from deprived homes. It has been designated a National School of Creativity – only the second in the North West.

The head teacher, Marie Garside, has overseen the introduction of a number of thinking tools including De Bono's across all year groups, for several years. The Thinking Hats add power to thinking across the curriculum on issues such as the destruction of the rain forest but the school also used it to work with Salford Council on plans for the regeneration of the deprived area of Langworthy. Eighty six per cent of pupils go on to post-16 education.

"The impact on the school of using these tools is that we now have more confident learners," she says. "Children need a completely new set of skills to deal with data than they did when I started teaching 33 years ago. I want to produce thinkers, not exam fodder."

Elizabeth Gilbert no TED2009: Uma maneira diferente de pensar no génio criativo

2009-02-11T01:04:00.001Z

Bill Gates no TED 2009: "como estou agora a tentar mudar o mundo"

2009-02-07T04:41:00.001Z

Edward de Bono sobre pensamento criativo

2009-01-22T12:21:00.003Z

Edward De Bono : Autoridade do pensamento criativo, partilha algumas reflexões sobre criatividade...

O que é ser criativo. De Bono responde sem equívoco a esta questão. Ser criativo é trazer ideias que têm valor. Contrariamente ao ue a maioria pensa, o facto de ser criativo não tem nada a ver com o facto de fazer diferente dos outros. A menos que possamos demonstra o valor da diferença, fazer diferente nao é ser criativo.

Edward de Bono explica que a provocação é um dois princípios fundamentais do pensamento lateral, pois é a ferramenta através da qual o pensador lateral vai obter novas ideias.

Edward de Bono - entrevista EITB 2007

2009-01-09T12:21:00.002Z

Embaixador da Criatividade - Entrevista a Edward de Bono no âmbito

2009-01-06T14:42:00.009Z

Fonte: Eureactiv

Creativity means much more than just arts, dance and painting, and thus Europe urgently needs a figure to take the issue seriously if it is not to fall behind its global competitors, Edward de Bono, who has been appointed ambassador of the upcoming European Year of Creativity and Innovation 2009, told in an interview.

Professor Edward de Bono is a leading authority on creative thinking, innovation and the direct teaching of thinking as a skill. Education Commissioner Jan Figeľ' recently appointed him as ambassador for the upcoming European Year of Creativity and Innovation 2009.

You have established a World Centre for New Thinking in Malta. What sort of new creative thinking does Europe need to tackle the current economic and financial crisis?
With regard to the economic crises, there are some very strong ideas, which we need to develop. I suggest a spending currency, which has an exchange rate against an existing currency, which we can change and we can get more spending money that stimulates the economy. And then retailers can change it back into ordinary currency. We might need a savings currency, while we need a property currency. These are big ideas which could make a huge difference to the existing economic crunch.

How satisfied are you with the recent EU actions?
I haven't followed it in detail. Generally, people talk about the stimulus to the economy but are not really clear what that is – just public words and bailing out the banks, etc.

How does the creative industry have to be set up if it is to help Europe to remain competitive?
In terms of price and competence, we are not going to be much better than the Chinese or the Indians. It is a matter of continuously creating new values. And that needs creativity.

What are the main hurdles to unlocking creativity and innovation in Europe?
There needs to be someone who takes it seriously. I think businesses ought to take creativity as seriously as they take finance and legal affairs. We need someone in every organisation who is directly responsible for creativity and new ideas, who organises training and puts together lists of new thinking, who listens to new ideas, who transmits them and stands behind them. Otherwise you risk having an individual innovator who doesn't have the political muscle to make things happen and nothing happens.

How confident are you that the European Year of Creativity and Innovation could actually achieve something?
It could maybe trigger a start. But the whole point is that we need to take creativity seriously and there is always the danger that when people are talking about creativity they are talking about arts, dance, painting, etc. Yes, this is important but the creativity of ideas and change makes the process happen. Every bit is important. But in most languages, certainly in English, there is no separation between an idea and creativity and artistry. And this is a big difference. The schools say they teach you creativity and they teach a bit of finger-printing and dancing. That's good. But it is not the same as ideas and creativity.

Do you think there is also a different mentality in Europe compared to the US or Japan when it comes to creativity?
Let me give you an example. My first book in Japan sold more copies per head than love stories in America. There is huge interest. In America, they have quite old-fashioned ideas about creativity. They think it is just about feeling good and sitting around and brainstorming some answers. And it is not.

Can the mentality also be changed in Europe?
With the right leadership, it could. As an ambassador for the European Year of Creativity and Innovation, you have quite an exponential role. What does this role mean for you and how confident are you that you can actually achieve something? It gives me a certain platform to say these sorts of things, whereas if I said the same things as an individual it would not have the same effect. I think it is a good and useful thing and I intend to make full use of it.

Ver artigo no website do Ano Europeu da Criatividade e Inovação

Edward de Bono Embaixador do ANO EUROPEU 2009 DA CRIATIVIDADE E INOVAÇÃO

2008-12-18T10:41:00.004Z

Diário Económico - 16 de Dezembro 2008

RHOnlie - 18 de Dezembro 2008

Entrevista a Edward de Bono

2008-11-18T20:05:00.003Z

PARTE 1

PARTE 2

PARTE 3

DAVE EGGERS, vencedor do Prémio TED 2008, o "advogado dos estudantes e professores"

2008-11-13T16:19:00.006Z

O primeiro livro de Dave Eggers (A Heartbreaking Work of Staggering Genius) foi finalista do Prémio Pulitzer. Desde então escreveu mais dois romances e fundou uma editora independente, que publica livros, um jornal literário trimestral (McSweeney’s), uma revisão de curtas metragens em DVD (Wholpin), uma revista mensal (The Believer) e o projecto Voice of Witness.

Entretanto, Eggers estabeleceu-se como um filantropo e professor-em-larga-escala. Em 1998 iniciou 826 Valencia, um laboratório de escrita e tutoria para jovens, que já abriu mais de 6 filiais nos EUA. Estendeu a sua defesa em prol dos estudantes apoiando os seus professores, ao instituir uma concessão mensal para professores excepcionais na sua área de residência. O seu desejo do Prémio do TED é no sentido de mais pessoas o seguirem e se envolverem na escola da sua área - e falar sobre isso - através do website Once Upon a School.

"Muitos escritores, tendo escrito um primeiro best seller, poderiam encarar isso como uma maneira simpática de começar uma carreira. Ele, em vez disso, começou um movimento". Time

Entrevista de Riz Khan a Sir Ken Robinson - Schools killing creativity? - 10 Set 08 - Parte 2

2008-10-23T10:00:00.002Z

Continuação da entrevista.

Vale a pena pensar nisto.

Entrevista de Riz Khan a Sir Ken Robinson - Schools killing creativity? - 10 Set 08 - Parte 1

2008-10-23T09:57:00.002Z

Fala-nos da importância da criatividade nas escolas.

E das competências e técnicas que existem para aprendermos a pensar e a ser critativos.

Espalhe a história. Páre a doença.

2008-10-07T09:35:00.010Z

James Nachtwey é, actualmente, um mais conceituados fotojornalistas. Em 1976 começou a trabalhar como fotógrafo de jornal no Novo México, e em 1980, mudou-se para Nova Iorque para iniciar uma carreira como fotógrafo de revistas independente. A sua primeira reportagem internacional foi a cobertura do conflito na Irlanda do Norte em 1981 durante a greve da fome do IRA. Desde aí, Nachtwey tem-se dedicado a documentar guerras, conflitos e questões sociais críticas.

Em 2007, James Nachtwey ganhou o TEDPrize em que, para além de uma quantia em dinheiro, teve o direito a formular um desejo para mudar o mundo.
O seu desejo foi: " Estou a trabalhar numa história que o mundo precisa de conhecer. Eu desejo que me ajudem a diuvlgá-la de um modo que forneça prova espectacular do poder da fotografia noticiosa na era digital".

"A 3 de Outubro de 2008, as surpreendentes fotografias serão reveladas - divulgar uma história vital para o mundo."

Este é o resultado do seu desejo. Durante o mês de Outubro e para a frente, estas fotografias serão vistas em todo o mundo de formas novas: projecções em ecrans LCD em espaços públicos; em festivais de de cinema, música e artes criativas; festivais de direitos humanos, shows de moda, instalações e galerias de arte, e muitas mais.

Locais como a Antárctica, Montevideo (Uruguai), Macau, Seoul, Tokio, África do Sul, Paris, Toronto, Rio de Janeiro, Melbourne, Hong Kong, Londres e várias cidades nos Estados Unidos (Novoa Iorque, Los Angeles, Las Vegas, Chicago, Dallas, Washington) vão mostrar ao mundo estas fotografias.

Para mais informações, visite: www.ted.com e http://xdrtb.org

Este vídeo contém a formulação do desejo de James Nachtwey com as fotografias logo de seguida. São 5 minutos...

One on One - Edward de Bono - 10 May 08 - Part 2

2008-09-11T10:39:00.002Z

a continuação

One on One - Edward de Bono - 10 May 08 - Part 1

2008-09-11T09:37:00.002Z

Primeira parte de uma entrevista recente com Edward de Bono.
Como é simples, aprender a pensar...

Benjamin Zander: Classical music with shining eyes

2008-07-07T16:35:00.005Z

Vejam esta conversa do TED. Aconteceu em Fevereiro de 2008 e é simplesmente fantástica.

Benjamin Zander tem duas paixões: música clássica, e ajudar-nos a realizar o nosso amor inexplorado pela música - e por extensão, o nosso amor inexplorado por novas possibilidades, novas experiências, novas conexões.

Um dos melhores intérpretes de Mahler e Beethoven, Benjamin Zander é conhecido pelo seu carisma e inesgotável energia - e pelas suas brilhantes conversas antes dos concertos.

Benjamin Zander é director da Filarmónica de Boston desde 1979.

São 20 deliciosos minutos!

Já alguma vez tentou cantar o Hino Nacional de outro País?

2008-05-05T09:40:00.003Z

Vejam estes filmes. Eles têm um minuto de duração cada. Apresentam um coro de um país a cantar o hino nacional de outro país: uma ideia simples que carrega uma carga emocional surpreendente.

Foram filmados por realizadores que apoiam o projecto do TED do Pangea Day.

França canta USA (versão curta)

França canta USA (versão completa)

Kenia canta Índia

Japão canta Turquia

USA canta México

Austrália canta Líbano

Grã Bretanha canta Argentina

Foram filmados por realizadores que apoiam o projecto do TED do Pangea Day.

Mais informações em www.pangeaday.org e www.ted.com

Trailer do Pangea Day

2008-04-23T16:49:00.004Z

O QUE É O PANGEA DAY?

10 de Maio de 2008 - Pangea Day -

Pangea Day

Jehane Noujaim

Pangea Day

"um desejo para mudar o mundo"

"Unir o mundo através do poder do filme. O primeiro passo para a paz mundial é conhecer o outro."

Pangea

PANGEA DAY - Em contagem decrescente

2008-04-23T16:47:00.002Z

Imagine! Kenya sings for India

2008-04-23T16:15:00.002Z

10 de MAIO 2008!
PANGEA DAY - O dia em que o mundo se une através do filme.

Imagine! France sings for USA

2008-04-23T16:12:00.002Z

PANGEA DAY ESTÁ A CHEGAR!

As Escolas de Hoje Matam a Criatividade? (Ken Robinson, TEDTalks)

2007-10-24T11:21:00.001Z

"Para se ser criativo, tem de se estar preparado para estar errado."

Um vídeo que fala da criatividade na Educação, com muito humor e muito seriamente.
Vale a pena! Sente-se confortavelmente, relaxe e veja o vídeo.

O que é engraçado é que Edward de Bono foi o primeiro, há mais de trinta anos, a conceber um programa de pensamento (CoRT), que ajuda os estudantes a pensar e a aproveitarem todas as suas capacidades, nomeadamente a Criatividade.

A diferença é que agora se fala do tema, está na ordem do dia, está a assumir uma importância que não tinha.

Edward de Bono apresenta PENSAMENTO CRIATIVO

2007-09-17T09:06:00.001Z

Como podemos pensar criativamente e TODOS PODEMOS!

ADOLF HITLER

2007-07-04T16:49:00.000Z

Durante a guerra, um soldado Britânico teve o Adolf Hitler claramente na mira da sua arma. Porque é que não disparou?

Chapéu Verde de Edward de Bono numa Escola no Peru

2007-07-03T15:10:00.002Z

E SE?...Os nossos jovens pudessem ter acesso a esta metodologia de pensamento?

WoW meets Edward De Bono

2007-07-03T14:48:00.001Z

Uma animação para os "Six Thinking Hats®" (Os Seis Chapéus do Pensamento), de Edward de Bono

GARRAFAS DE WHISKY

2007-05-23T15:34:00.000Z

Contada por Edward de Bono

Fevereiro, 2007

Um irlandês vai à praia e, enterrada na areia, encontra uma garrafa muito, muito antiga. Intrigado, pega na garrafa e tira a rolha. Para sua surpresa, de dentro da garrafa, vê sair um génio que lhe diz:
- Finalmente que alguém me encontra! Como bom génio que sou e, como recompensa por me libertares, concedo-te três desejos. O que queres pedir?

O irlandês, como bom irlandês que era, diz muito rapidamente:
- Quero uma garrafa de whisky que nunca acaba.

Com um estalar de dedos, o génio fez surgir uma garrafa de whisky que, depois das experiências do irlandês, provou satisfazer o seu desejo.

Com o primeiro desejo satisfeito, o génio vira-se para o irlandês e pergunta-lhe:
- E qual é o teu segundo desejo?

O irlandês, coça a cabeça, pensa um bocado, e responde:
- Quero mais duas garrafas iguais!

A primeira reacção é pensar: se jé tens uma garrafa que não acaba, para que queres mais duas? A resposta é simples, para vender!

A APRENDIZAGEM AO LONGO DA VIDA

2007-04-23T16:08:00.000Z

designa...
“Toda e qualquer actividade de aprendizagem, empreendida numa base contínua, com o objectivo de melhorar conhecimentos, aptidões e competências”.

engloba...
a educação pré-escolar, os ensinos básico, secundário e superior, a formação inicial e contínua (formal e não formal), a educação e formação de adultos e todo um conjunto de outras actividades de formação não sistémicas, sem carácter formal ou institucionalizado, que facilitam a permanente actualização dos saberes e competências e o desenvolvimento de um espírito crítico e empreendedor potenciadores da cidadania activa, do reforço da inserção e coesão social e de uma melhor empregabilidade.

dura...
ao longo de toda a vida dos indivíduos, desde que nascem até que morrem.

O TESTE

2007-04-09T12:11:00.000Z

O professor deu um teste escrito ao Pedro e ao João. O Pedro leu o teste, cruzou os braços e não respondeu a nenhuma pergunta. O João respondeu cuidadosamente às perguntas. Qaundo o tempo acabou, o Pedro entregou uma folha em branco enquanto o João entregou o seu trabalho. O professor deu um 5 ao Pedro e um 3 ao João. Porquê?

Você sabia que....?

2007-03-29T14:30:00.001Z

... a mudança acontece?

EDWARD DE BONO SOBRE PENSAMENTO CRIATIVO

2007-03-28T09:32:00.001Z

Para "saborear"

RIOS SEM AGUA

2007-03-21T09:45:00.000Z

Agora um enigma:
O que é que tem rios mas não tem água, tem cidades mas não tem prédios, e tem florestas mas não tem árvores?

COMPRA DE QUADRO

2007-03-19T12:10:00.000Z

Um perito de arte foi a um leilão e comprou um quadro que sabia que não tinha valor. Porquê?

RESPOSTA ZANGADA

2007-03-07T10:48:00.000Z

Um homem telefonou à sua mulher do escritório para lhe dizer que ia chegar a casa por volta das oito horas. Ele chegou às 8 horas e dois minutos. A sua mulher estava extremamente zangada com o seu atraso. Porquê?

PUZZLES DE PENSAMENTO LATERAL

2007-03-05T17:23:00.000Z

O que são

Vamos começar aqui uma iniciativa de colocar puzzles de pensamento lateral, que são, normalmente, situações estranhas que requerem uma explicação. Os puzzles, como são apresentados, não contêm informação suficiente para descobrir a solução. Por isso, uma parte chave do processo é a colocação de perguntas. As perguntas podem receber só uma de três possíveis respostas - sim, não ou irrelevante.

Quando uma linha de investigação chega ao fim, então outra abordagem é necessária, muitas vezes de uma direcção completamente diferente. É aqui que entra o pensamento lateral.

Algumas pessoas consideram frustrante que, para qualquer puzzle, é possível contruir várias resostas que servem a afirmação inicial do puzzle. No entanto, para um bom puzzle de pensamento lateral, a resposta correcta será a "melhor" - no sentido da mais apta e satisfatória. Também na vida real, a maioria dos problemas tem mas de uma solução. Um bom pensador lateral não acetia a primeira solução encontrada mas continuará a procurar abordagens novas e criativas.

Como vai funcionar

Os puzzles vão sendo lançados. Quando houverem 3 comentários, e se nenhum tiver encontrado a solução mais apta, no 4º comentário serão dadas algumas pistas para a resolução do puzzle.

Se, após mais 5 comentários ainda não tiver sido dada a solução, então ela será revelada.

Para miúdos e graúdos. Divirtam-se!

Como aumentar a nossa auto-estima enquanto portugueses

2007-02-19T22:59:00.000Z

PO A nossa auto-estima enquanto portugueses é muito elevada

O movimento desta provocação levou à ideia de que, se dermos às pessoas notícias positivas, pelo menos em igual dose das notícias negativas, conseguiremoss pessoas melhores com a vida e com tudo o que as rodeia.

Ao darmos a conhecer, de uma forma abrangente, o que de bom acontece no nosso país, podemos ajudar as pessoas a, não só acreditarem que é possível andar para a frente, como a contribuirem para esse avanço.

O que leva à ideia:

No noticiário, por cada notícia nacional "negativa", ser dada uma notícia nacional positiva.

Fazer campanha à volta do conceito, para que as pessoas o conhecam e fiquem à espera de ver quais as boas notícias desse dia.