As Escolas de Hoje Matam a Criatividade? (Ken Robinson, TEDTalks)

"Para se ser criativo, tem de se estar preparado para estar errado."

Um vídeo que fala da criatividade na Educação, com muito humor e muito seriamente.
Vale a pena! Sente-se confortavelmente, relaxe e veja o vídeo.

O que é engraçado é que Edward de Bono foi o primeiro, há mais de trinta anos, a conceber um programa de pensamento (CoRT), que ajuda os estudantes a pensar e a aproveitarem todas as suas capacidades, nomeadamente a Criatividade.

A diferença é que agora se fala do tema, está na ordem do dia, está a assumir uma importância que não tinha.

Edward de Bono apresenta PENSAMENTO CRIATIVO

Como podemos pensar criativamente e TODOS PODEMOS!

ADOLF HITLER

Durante a guerra, um soldado Britânico teve o Adolf Hitler claramente na mira da sua arma. Porque é que não disparou?

Chapéu Verde de Edward de Bono numa Escola no Peru

E SE?...Os nossos jovens pudessem ter acesso a esta metodologia de pensamento?

WoW meets Edward De Bono

Uma animação para os "Six Thinking Hats®" (Os Seis Chapéus do Pensamento), de Edward de Bono

GARRAFAS DE WHISKY

Contada por Edward de Bono

Fevereiro, 2007


Um irlandês vai à praia e, enterrada na areia, encontra uma garrafa muito, muito antiga. Intrigado, pega na garrafa e tira a rolha. Para sua surpresa, de dentro da garrafa, vê sair um génio que lhe diz:
- Finalmente que alguém me encontra! Como bom génio que sou e, como recompensa por me libertares, concedo-te três desejos. O que queres pedir?

O irlandês, como bom irlandês que era, diz muito rapidamente:
- Quero uma garrafa de whisky que nunca acaba.

Com um estalar de dedos, o génio fez surgir uma garrafa de whisky que, depois das experiências do irlandês, provou satisfazer o seu desejo.

Com o primeiro desejo satisfeito, o génio vira-se para o irlandês e pergunta-lhe:
- E qual é o teu segundo desejo?

O irlandês, coça a cabeça, pensa um bocado, e responde:
- Quero mais duas garrafas iguais!

A primeira reacção é pensar: se jé tens uma garrafa que não acaba, para que queres mais duas? A resposta é simples, para vender!

A APRENDIZAGEM AO LONGO DA VIDA

designa...
“Toda e qualquer actividade de aprendizagem, empreendida numa base contínua, com o objectivo de melhorar conhecimentos, aptidões e competências”.

engloba...
a educação pré-escolar, os ensinos básico, secundário e superior, a formação inicial e contínua (formal e não formal), a educação e formação de adultos e todo um conjunto de outras actividades de formação não sistémicas, sem carácter formal ou institucionalizado, que facilitam a permanente actualização dos saberes e competências e o desenvolvimento de um espírito crítico e empreendedor potenciadores da cidadania activa, do reforço da inserção e coesão social e de uma melhor empregabilidade.

dura...
ao longo de toda a vida dos indivíduos, desde que nascem até que morrem.

O TESTE

O professor deu um teste escrito ao Pedro e ao João. O Pedro leu o teste, cruzou os braços e não respondeu a nenhuma pergunta. O João respondeu cuidadosamente às perguntas. Qaundo o tempo acabou, o Pedro entregou uma folha em branco enquanto o João entregou o seu trabalho. O professor deu um 5 ao Pedro e um 3 ao João. Porquê?

Você sabia que....?

... a mudança acontece?

EDWARD DE BONO SOBRE PENSAMENTO CRIATIVO

Para "saborear"

RIOS SEM AGUA

Agora um enigma:
O que é que tem rios mas não tem água, tem cidades mas não tem prédios, e tem florestas mas não tem árvores?

COMPRA DE QUADRO

Um perito de arte foi a um leilão e comprou um quadro que sabia que não tinha valor. Porquê?

RESPOSTA ZANGADA

Um homem telefonou à sua mulher do escritório para lhe dizer que ia chegar a casa por volta das oito horas. Ele chegou às 8 horas e dois minutos. A sua mulher estava extremamente zangada com o seu atraso. Porquê?

PUZZLES DE PENSAMENTO LATERAL

O que são

Vamos começar aqui uma iniciativa de colocar puzzles de pensamento lateral, que são, normalmente, situações estranhas que requerem uma explicação. Os puzzles, como são apresentados, não contêm informação suficiente para descobrir a solução. Por isso, uma parte chave do processo é a colocação de perguntas. As perguntas podem receber só uma de três possíveis respostas - sim, não ou irrelevante.

Quando uma linha de investigação chega ao fim, então outra abordagem é necessária, muitas vezes de uma direcção completamente diferente. É aqui que entra o pensamento lateral.

Algumas pessoas consideram frustrante que, para qualquer puzzle, é possível contruir várias resostas que servem a afirmação inicial do puzzle. No entanto, para um bom puzzle de pensamento lateral, a resposta correcta será a "melhor" - no sentido da mais apta e satisfatória. Também na vida real, a maioria dos problemas tem mas de uma solução. Um bom pensador lateral não acetia a primeira solução encontrada mas continuará a procurar abordagens novas e criativas.



Como vai funcionar

Os puzzles vão sendo lançados. Quando houverem 3 comentários, e se nenhum tiver encontrado a solução mais apta, no 4º comentário serão dadas algumas pistas para a resolução do puzzle.

Se, após mais 5 comentários ainda não tiver sido dada a solução, então ela será revelada.


Para miúdos e graúdos. Divirtam-se!

Como aumentar a nossa auto-estima enquanto portugueses

PO A nossa auto-estima enquanto portugueses é muito elevada

O movimento desta provocação levou à ideia de que, se dermos às pessoas notícias positivas, pelo menos em igual dose das notícias negativas, conseguiremoss pessoas melhores com a vida e com tudo o que as rodeia.

Ao darmos a conhecer, de uma forma abrangente, o que de bom acontece no nosso país, podemos ajudar as pessoas a, não só acreditarem que é possível andar para a frente, como a contribuirem para esse avanço.

O que leva à ideia:

No noticiário, por cada notícia nacional "negativa", ser dada uma notícia nacional positiva.

Fazer campanha à volta do conceito, para que as pessoas o conhecam e fiquem à espera de ver quais as boas notícias desse dia.